Краткое содержание докладов
Велихов Е.П. Проект GLORIAD
Доклад директора Курчатовского
института, академика РАН Е.П. Велихова был посвящен Интернету в области науки и
образования, новым технологиям, связанным с широкополосным доступом, а также
перспективам в области международного проекта GLORIAD.
Интернет, возникший
как самоподдерживающаяся цепная реакция и продолжающий развиваться в этом направлении,
стал выполнять в ХХ веке роль границ между государствами. "Национальные границы
перешли на экраны компьютеров", значительно ускорилась связь между людьми. Все это
дало новые возможности и в области науки и образования.
Академик Е.П. Велихов
дает прогнозы развитию IT-технологий, признавая основную роль в нем за физикой
высоких энергий - пионером в этой области, и переходом к "лямда"-технологии.
Согласно предположениям ученого, за десять лет ширина полосы увеличится на три
порядка, и к 2013 году мы выйдем на терабитные каналы со всеми вытекающими
отсюда последствиями. Это затронет всю науку - физику высоких энергий, ядерную
физику, астрофизику, термоядерный синтез и другие области, а также вузовскую
науку, дальнейшее развитие которой без широкополосного Интернета невозможно.
Во второй части
доклада затрагивается вопрос о создании глобальной IT-коллаборации, участие
в которой России будет возможно только после преодоления отставания в
сфере инфотехнологий, с переходом на десятигигабитную связь, а также
благодаря участию нашей страны в проекте GLORIAD - международной инициативе
России, Канады, Кореи, Нидерландов, Соединенных Штатов и Китая. В рамках этого
проекта происходит обмен между большим количеством университетов. Сегодня
GLORIAD должен обеспечивать проект международного термоядерного экспериментального
реактора, объединившего семь партнеров, строительство которого решено проводить
во Франции. Помимо физики высоких энергий проект затрагивает такие области как
образование, медицина, атмосферные науки. Есть также целый ряд проектов в сфере
образования (например, проект "Простые слова", в котором участвуют десятки тысяч
школьников со всей России). Делом будущего IT является и применение grid-технологий.
Директор HP Ричард Лэмпетт. Приветственное выступление
Директор компании Хьюлит
Паккард поздравил академика Е.П. Велихова, сотрудников Курчатовского института
и всех участников юбилейной конференции с празднованием 15-летия научного интернета
в России. В своем выступлении г-н Лэмпетт подчеркнул, что HP - крупнейшая компания
на международном рынке вычислительной техники с ежегодным оборотом в 80 миллиардов
долларов, - очень гордится возможностью сотрудничества со всемирно известным
Курчатовским институтом.
Сегодня, когда мир
идет к глобализации с помощью интернета, HP включается в глобальное сотрудничество
с университетами. Первый офис компании HP в России был открыт в 1969 году, а сегодня
компания является крупнейшим поставщиком IT-технологий с оборотом в 1 млрд. долларов.
В конце своего выступления директор HP подчеркнул тот факт, что именно Курчатовский
институт, чье сотрудничество с компанией HP началось очень давно в области технологий
формирования изображения, сыграл такую большую роль в становлении интернета в России.
Г-н Лэмпетт выразил надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество с Россией и
Курчатовским институтом в области развития новых технологий, где еще многое
предстоит сделать.
Тихонов А.Н. Научно-образовательные сети, сравнительные
характеристики и тенденции развития в России и за рубежом
В докладе директора
ГНИИ ИТТ "Информика" профессора А.Н. Тихонова были рассмотрены такие
характеристики научно-образовательных сетей, как основные параметры и критерии
анализа, задачи, пропускная способность, международная связанность и др.
Среди основных параметров,
необходимых для функционирования научно-образовательных сетей, называются
характеристическая и типовая способность сегментов опорной сети внутри страны,
количество опорных узлов, топологическая связанность и размер сети, пропускная
способность сегментов сети или международная связанность и др. К задачам
научно-образовательных сетей относятся обеспечение более широкого доступа,
высокоскоростная деятельность сетей, внедрение и развитие новых телекоммуникационных
технологий, развитие региональных сетей, подготовка кадров.
Описанные выше параметры
применимы и к российской научно-образовательной опорной сети RUNNET/RBNet (новое название R2Net),
опорными узлами которой являются крупные научно-образовательные университетские
центры, нуждающиеся в обеспечении качественной связанности друг с другом,
с европейскими и американскими научно-образовательными сетями.
В докладе дан обзор таких
сетей науки и образования как GLORIAD, GEANT, NORDUNET (скандинавская сеть,
объединяющая Данию, Швецию, Норвегию, Финляндию), американские и европейские
научно-образовательные сети.
Такие параметры, как
пропускная способность, характеризуются в России, по мнению А.Н. Тихонова, большой
неоднородностью, не свойственной европейским странам. Так, например, если связь между
Москвой и Санкт-Петербургом достигает 2488 мб/с, то между Хабаровском и Новосибирском
она составляет всего 4 Mб/c. Причинами такого серьезного отставания в этой области
являются моральное устаревание опорного оборудования и высокие цены на аренды цифровых
каналов. По такому параметру как топология размера опорной сети количество опорных узлов
R2Net уступает этому показателю в Европе и США. По параметру размера сети R2Net занимает
неплохой показатель, но все же для территории России он недостаточно высок. Показатели
России по международной связанности довольно неплохие (сеть RUNNet входит в первую
пятерку европейских стран). Существующая емкость адекватна на данный момент, но в
2006 году в связи с рядом крупных проектов полноценное участие российских ученых будет
возможно только при реализации пропускной способности на уровне 10 Гб/с и выше. Будущее
в этой области за международной "лямда"-связанностью.
Солдатов А.А. Роль научных сетей в построении информационного общества
Профессор А.А. Солдатов,
директор по научному развитию НИИ "Курчатовский институт" в своем докладе подчеркнул
необходимость разделять понятия "интернет" и "научные сети". В первой части доклада
был дан исторический обзор развития научных сетей в России (появление домена SU,
появление ПК, сетей). Дальнейшее развитие Интернета, по мнению А.А. Солдатова,
привело к трем важным событиям: демонополизации связи, появлению WWW и приватизации
интернета. В результате произошел интернет-бум. Люди стали использовать информационные
технологии для обмена информацией, а не только для телефонных разговоров. Но что получило
общество от процесса интернетизации? Была сделана новая область промышленности,
появилось само понятие информационного общества, новые возможности обучения,
возможность получения актуальной информации. Далее наука столкнулась с проблемами,
связанными с технологией управления распределенными ресурсами, необходимостью
увеличения каналов, проблемой безопасности как самой информации, так и человека
от информации. Безусловно, ученым хотелось бы устроить взаимодействие между
компьютерами также просто, как это сделано в www. Пока что и ученый, как и любой
пользователь IT сам должен решать все вопросы взаимодействия между архивами,
поиском нового, вычислениями. Но в настоящее время в помощь исследователям
появился GRID - распределенная вычислительная система, основными свойствами
которой являются стандартизация, унификация, гетерогенность, распределенность
и безопасность.
Ивашко А.М. Интернет: эволюция угроз
В своем докладе А.М.
Ивашко - начальник Управления Центра безопасности связи ФСБ РФ - затронул тему
эволюции угроз, которые имеют техническую природу, и попытался оценить их
влияние на развитие интернета, понимая под угрозой безопасности информации
совокупность условий и факторов, связанных с потенциальной или реальной
утечкой информации, несанкционированным доступом и т.д. Помимо признанных
в Х-800 пяти классов угроз (разрушение, искажение, кражи, раскрытие, прерывание сервисов),
А.М. Ивашко считает необходимым добавить еще два - публичность факта взаимодействия
и подмена взаимодействия. Рассмотрение угроз в рамках нормативной базы необходимо
для создания защищенных систем. Давая скептическую оценку таким проектам в области
безопасности, как стандартизация и система биологических паспортов, он предлагает
рассмотреть угрозы не как внешние для телекоммуникационной системы, а как
возможности, которые реализуются в самой системе, эволюционируют в ней и оказывают
на нее влияние. Если для биологических форм жизни естественная угроза - плод длительного
эволюционного процесса, начиная от простейших рефлексов на боль у древних организмов
до осознанных, осмысленных рефлексов у человека, то в области интернета угрозы можно
также подразделить на естественные и искусственные, причем последних здесь гораздо
больше. Искусственные угрозы включают, в свою очередь, угрозы намеренные и преднамеренные,
а также явные и скрытые. Если в животном мире явные угрозы провоцируют бегство,
агрессию и проявление защитных механизмов, то для интернета угрозы бегства нет,
агрессия или нападение для российского интернета неприменимы, а вот формирование
защитных механизмов является необходимым. По словам А.М. Ивашко, "будущее интернета
еще впереди. По моему ощущению мы еще в докембрии". Одна из причин это - отсутствие
критической массы технических и других профессионалов, которые реально понимают,
как работают средства в интернете.
Гуриев М.А. Интернет: резервы роста
Гуриев, председатель
Совета Операторов Интернет, в своем докладе "Интернет: резервы роста" рассматрел
основные особенности текущего этапа эволюции интернета, выделив три ключевые
позиции в этой области. Во-первых, это комодитизация основных услуг, т.е.
превращение всего, что дает интернет, в повседневность. Во-вторых, доминирование
сервисных моделей, построенных на открытых стандартах и изучении поведения
пользователей (таких, например, которые предлагает Google). В этом смысле
интернет очень зависим от пользователей, и по этому параметру, как считает
докладчик, мы сильно проигрываем, так как из 144 миллионов населения России
интернетом пользуются всего 20 миллионов граждан. Третьей особенностью состояния
интернета сегодня является активное освоение новых моделей и услуг. Это и
демократические аспекты роста интернета, и представление в интернете социологических
данных для разработки специальных проектов подключения к сети для каждого слоя
населения. Сюда же относятся развивающие игры для детей от 3 до 6 лет. Недостаточно
внимания в области информатизации уделяется не только детям, но и гражданам старше
70 лет, что, по мнению М.А. Гуриев, является большим упущением, поскольку
интернет - мощное средство социальной реабилитации. Также необходимо развивать
отраслевые программы для работающего населения. Самое главное назначение
интернета сегодня - помочь более эффективно передавать знания от поколения
к поколению. В связи с этим предлагается идея записать лекции академиков
РАН для создания виртуального учебного пространства, которым смогут
пользоваться и последующие поколения.
Левенчук А.И. Интернет и электронное государство
В своем докладе А.И.
Левенчук попытался показать, каким образом интернет и государство в нашей
стране "сливаются в едином порыве". Идеалом их взаимодействия президент лаборатории
Techinvestlab.com считает свободу, под которой понимается возможность ставить самим
себе цели, выбирать средства для их достижения и достигать их. Однако цели и средства
могут различаться, и вполне понятно, у кого репертуар целей будет более
разнообразным - у жителя джунглей или интернет-пользователя. Цель последнего - почувствовать
себя гражданином информационного мира, а для этого, оказывается, совсем ничего
не нужно делать, кроме изменения основных позиций в области информатизации
государства.
Электронное государство
подразумевает качественное управление, то есть участие народа в определении того,
что он хочет, прозрачность деятельности чиновников и другие параметры; административный
реинжениринг без отдельных программ информатизации, которые являются вредительством;
программы переделки государства с мероприятиями, в которых сама информатизация
является подчиненной другим программам, а контроль качества осуществляется
желательно частными независимыми фирмами. Докладчик призывает посмотреть на
государство как на систему институтов, которым необходимо обеспечить легитимизацию и
регламентацию государственного учета, минимизацию ведомственных тайн,
максимизацию раскрытия информация, ликвидацию серой информационной зоны, где чиновник
самостоятельно принимает решения о том, является ли информация секретной или нет, и др.
Но все это требует некоторых усилий, ведь само по себе электронное государство
вряд ли появится.
Гуляев А.И. МГУ и интернет
Доклад А.И. Гуляева - директора
ЦТТИ МГУ - был посвящен появлению сетей в Московском Университете, современному их
состоянию и новым проектам в этой области. Появление сетей МГУ - MSU-Net,
Radio-MSU - относится к 1993 году, причем сегодня основным бэкбоном университета является
сеть MSU-Net. Сеть длинной более чем 100 км (от кампуса на Ленинских горах до Моховой улицы)
поддерживает порядка 50 организаций АН и многие образовательных учреждений, а в
ближайшее время планируется увеличение скорости передачи информации до 1 Г/бита в секунду.
Во второй части доклада говорится
о планах руководства Университета на ближайшее будущее. Так, планируется увеличение
скорости до 10 Г\бит, а также обеспечение связи с Межведомственным Суперкомпьютерным Центром АН.
В настоящее время ведется активное строительство новой территории Университета на
противоположной стороне Ломоносовского проспекта. Построена новая Фундаментальная
библиотека или Интеллектуальный центр МГУ, начато строительство Медицинского
центра-Клиники МГУ, работать в котором будут сотрудники восстановленного факультета
фундаментальной медицины МГУ. Заложены фундаменты двух новых учебных корпусов.
В области коммуникации планируется создание единой структурированной кабельной
сети для всех инфокоммуникационных сервисов всех учебных корпусов университета.
Назиров Р.Р. РАН и интернет
Заместитель директора
ИКИ РАН Р.Р. Назиров начал свое выступление с воспоминаний о первых академических
сетях в нашей стране, которые строили ВНИИПАС, Институт прикладной математики,
Институт проблем управления. Тот интернет, о котором мы говорим сейчас,
вырос из РАН, и в первую очередь, благодаря людям, работавшим там - академикам
Е.П. Велихову, С. Беляеву, А.Б. Жижченко и др. Но самый главный вклад РАН в
строительство интернета был идеологическим. После открытия железного
занавеса лучшие мозги нашей страны потекли на Запад, поэтому очень важно
было активно развивать интернет-технологии здесь.
Сегодня одной из
самых важный проблемы и инициатив со стороны РАН, по мнению Р.Р. Назирова,
является, опять же, формирование идеологии российской научно-исследовательской
сети. То, что строилось за эти годы (а построено, несмотря на отсутствие
финансирования, немало) является смешением сетей, которые используются и как
паблик и как научный интернет. "Сегодня всем очевидно, что мы не сможем
построить никакой серьезной сети без федерального финансирования и федеральной
программы", - говорится в докладе. Кроме того, Р.Р. Назиров считает необходимым
уменьшить коммерческую заинтересованность в сетевой деятельности, то есть
очистить трафик, разделить коммерческий и некоммерческий интернет.
Платонов А.П. Оптические сети нового поколения для науки и образования
Доклад
директора РосНИИРОС был посвящен элементу информационной инфраструктуры,
который обычно скрыт от глаз обычного пользователя - транспортным сетям,
необходимым для обеспечения работы приложений. В 90-х гг. пределом мечтаний
были телефонные линии со скоростью 9.4 кб/сек. Дальше росла пропускная
способность сети, возникали новые прикладные программы (web, видео-конференции),
которые стимулировали развитие транспортных сетей. Решающий скачок был достигнут
на основе использования оптических сетей, а в наше время на основе развития
сложных систем DWDM (система плотного мультиплексирования по длинным волнам).
Для создания в дальнейшем динамических оптических сетей необходимо
применение различных электронно-механических коммутаторов, которые могут
перебрасывать "лямбды" с одного волокна на другой. Но, несмотря на сложность новых
технологий, главным принципом сетестроения остается простота, так как, по мнению
А.П. Платонова, хорошая сеть - это простая сеть, которая часто побеждает
изощренность и сложность.
В докладе приводятся
описания различных национальных научно-образовательных сетей Европы и Америки,
наиболее продвинутой из которых является SURFNet - голландская научная сеть.
Характерная особенность этой сети в том, что она работает на темном волокне
(5 тыс. км. по территории Голландии). Все программы по развитию сети
финансируются из бюджета, тогда как у нас налицо бессистемный подход,
базирующийся все еще во многом на энтузиазме.
В заключительной
части доклада говорилось о тенденции выстраивания систем подобных GLORIAD, в
которые научные сети входят как элементы мозаики. По мнению А.П. Платонова,
волоконно-оптическая сеть РосНИИРОС является нормальной базой для создания
конкурентоспособной инфраструктуры.
Пачиков Г.А. Интернет: миф и реальность
Предметом доклада
являлась идея создания трехмерного веба (3 DV), разработкой которой
Г. Пачиков - Генеральный директор "ПараГраф" - занимается уже много лет как
у нас в стране, так и за рубежом. Считая понятия интернет и web синонимами,
докладчик говорит о проблеме создания контента, о доступности интернета в бытовой
жизни, о своей работе в Силиконовой долине, о сотрудничестве с американцами,
о проектах по созданию электронного театра, в котором сами дети могли бы
быть героями.
Григорий Пачиков и его
команда занимались разработкой таких технологий, как трехмерные язык
интернета, пакеты для создания анимированной трехмерной графики,
распознавание трехмерных объектов по фотографиям, перевод документации
в трехмерный формат и др. Несмотря на кажущуюся сложность всех этих проектов,
уже сегодня мы имеем такие примеры некогда мифической реальности, как виртуальные
карты проекта Goggle.
Шарова А.Г. Взгляд на научный интернет из Нижнего Новгорода
В докладе
Шаровой А.Г., директора центра информационных технологий Института прикладной
физики РАН, речь шла о Нижегородской научно-образовательной сети, о насущных
проблемах и состоянии на сегодняшний день. Нижегородский Институт прикладной
физики РАН - держатель крупного узла сети RBNet с большим количеством
клиентов, столкнулся с рядом серьезных проблем после того, как закончилась
Межведомственная программа, в которой институт в течение ряда лет принимал
участие. Проблемы эти носят не только финансовый характер (оплата каналов и др.),
но и связаны с необходимостью оказания всего комплекса услуг связи,
обеспечивать который Институт вынужден самостоятельно. На сегодняшний момент,
по словам А.Г. Шаровой, Институт имеет дело с тремя категориями клиентов: 1)
скромные потребители (школы, мелкие околонаучные организации), которые не
завязаны серьезно с доступом к интернету; 2) гуманитарные вузы, библиотеки - стабильная
и растущая категория; 3) категория выросших организаций, которые четко понимают,
что они хотят, обладающие достаточными средствами и стоящие в очереди на выбывание
из некоммерческой сети RBNet. Каждой из категорий пользователей необходимо оказать
определенный вид помощи. В целом, по мнению докладчика, задачами сегодняшнего
некоммерческого сетевого сектора в данном регионе являются организация
федеральных межведомственных программ по развитию и санкционированию технологий,
создание программ, разработка идей и проектов для удержания IT-специалистов на
местах, предоставление коммерческого качества сервиса. Общеидеологическая
посылка доклада: "Хочется, чтобы в какой-то момент сообщество людей, потребляющих
некоммерческий трафик, начало генерировать программы и сервисы, необходимые
именно для этого комьюнити, а подобных сервисов можно придумать огромное
количество".
Сойфер В.А. Информационные и вычислительные ресурсы Самарских
телекоммуникационных сетей науки и образования
Софер В.А. - ректор
Аэрокосмического университета города Самара - рассказал об истории создания
самарской сети и о новом проекте Аэрокосмического университета - Межвузовском
Медиацентре. В городе Самара, по словам Сойфера В.А., сети появились после
посещения города бывшим министром науки Б.Г. Салтыковым и бывшим министром
образования А.Н. Тихоновым, благодаря которым АКУ принял участие в
Межведомственной программе по интернетизации. Сегодня сеть Университета
является гомогенной, имеет протяженность 120 км. Сеть информационно
насыщена, является полностью некоммерческой, постоянно развивается и имеет
много пользователей. Университет работает над такими проектами, связанными
с сетестроительством, как создание Центра высокой обработки информации,
объединение всех университетов и научных организаций г. Самара в единую сеть,
развитие появившегося в 2005 году интернет-портала. Уже три года Университет,
наряду с другими пятнадцатью научно-образовательными центрами, участвует в
программе CRDF, которая нацелена на привлечение в сеть молодых специалистов.
Сотрудниками АКУ ведется работа над такими проектами как развитие Межвузовского
Медиацентра, дающего доступ к информации со всего мира и проект по созданию в
Самаре технопарка.
Шкред А.В. Дистанционное образование и обмен образовательными методиками в Сети
В докладе затрагивалась
проблема организации системы обмена учебно-методическими материалами между вузами
в России и опыт в этой сфере Шкреда А.В. и других специалистов Высшей школы
бизнес-информатики, директором которой он является.
В первой части доклада
рассматривались основные предпосылки для организации такой системы, а именно:
старение преподавательского состава, постоянная динамика компьютерных технологий,
требующая внедрение новых IT-дисциплин, разрыв между системой образования и
рынком труда и др. Одной из основных проблем в области преподавания IT также
является то, что преподаватели со стажем знают, как преподавать, но не владеют
предметами, связанными с новыми технологиями, тогда как молодое поколение
преподавателей обладает большей мобильностью и большими знаниями в предметной
области, но страдает неумением качественно выстраивать учебные курсы. Реорганизация
системы обмена учебной информацией преследует важные цели, такие как финансирование
учебных курсов по тематике IT, создание коллектива преподавателей по IT-дисциплинам
из различных вузов, открытый доступ к методическим наработкам, возможность обмена
ими, сохранение интеллектуального генофонда, привлечение компьютерного сообщества
к деятельности по созданию учебных курсов для высшей школы. Опыт самого Шкреда А.В.
в создании учебного интернет-курса пользуется большой популярность, к его используют
в своей работе более 100 вузов.
Затрагивая вопрос о
дистанционном образовании, Шкред А.В. говорил о том, что чтобы можно было
думать о дистанционном образовании, нужно в первую очередь спасать обычное
образование. Шкред А.В. призвал к тому, чтобы попробовать объединить усилия
и наладить при помощи интернета нормальный регулярный обмен знаниями, ведь
именно для этого интернет и был когда-то изобретен.
Хан-Магомедов Д.Д. Российский интернет и дистанционное образование
Д.Д. Хан-Магомедов
представляет Региональный общественный центр интернет-технологий (РОЦИТ), который
занимается популяризацией интернет-технологий. Его доклад был посвящен формам
дистанционного образования на примере действующих центров интернет-обучения, которые
делятся на три категории: те, которые полностью построены на интернет-технолгиях,
те, в которых очная форма обучения сочетается с дистанционной, и те, где интернет
служит лишь коммуникационной средой. Представленная на слайдах статистика вузов
по данным, собранным в интернете, показывает, что в 20 процентах вузов есть
электронные библиотеки, в 39 - центры электронного обучения, в 2- центра
виртуального обучения. Академия им. Плеханова, Современный Гуманитарный
университет, Университет Дружбы народов и ряд других вузов - лидеры в области
дистанционного образования сегодня. Курсов дистанционного образования
достаточно много, некоторые крупные компании сами создают такие курсы для
подготовки высококлассных специалистов в своей области. Дистанционное обучение
является бизнесом и должно поддерживаться государством как таковой. Для
сравнения российской ситуации с опытом других стран докладчик обращается
к проблеме дистанционного образования в США. Более 200 американских
университетов предлагают дистанционное обучение, 57% преподавателей
считают дистанционное образование более эффективным, чем аудиторное. К 2010
году 2/3 мирового образования будет получаться через интернет - таковы
прогнозы на будущее, которые уже сегодня выглядят более чем реальными.
|
