Фонд Развития Интернет
Проект
------------
Исследование
Исследование
Домен SU Мероприятия Проекты Музей Библиотека О Фонде Форум
ГлавнаяГлавная>Проекты>Проект "Интернет глазами школьника">research>Глава 9

Г.В. Солдатова,  Д.А. Стебаков

Социально-психологическое исследование

"Интернет глазами школьника" 1

9. Особенности сетей социальной поддержки школьников

Еще один вопрос, который мы затронули в нашем исследовании - это особенности сетей социальной поддержки респондентов. Какие социальные группы наиболее часто оказывают школьникам эмоциональную поддержку, помогают конкретными действиями, либо предоставляют необходимую информацию?

Помощь конкретными действиями школьникам чаще оказывают наиболее близкие им социальные группы - родственники, одноклассники, учителя, сверстники. Согласно нашим результатам, знакомые в сети Интернет оказывают такую помощь реже, чем друзья/знакомые в других городах или странах. Вместе с тем, по мнению наших респондентов, дождаться конкретной помощи от знакомого через интернет можно быстрее, чем от участников неформальных молодежных групп (Рисунок 36).

Сети социальной поддержки: Поддержка конкретными действиями
Рисунок 36. Сети социальной поддержки:
"Поддержка конкретными действиями".
1 - Родственники
2 - Одноклассники
3 - Учителя
4 - Ученики других классов моей школы
5 - Ученики других школ
6 - Знакомые в других городах/странах
7 - Специалисты в интересующей меня области, не работающие в нашей школе
8 - Те, с кем Вы общаетесь в Интернете
9 - Участники различных неформальных молодежных групп
10 - Школьные психологи, социальные работники
 
 

В рейтинге эмоциональной поддержки интернет-знакомые поднимаются на 1 позицию. Они чаще оказывают эмоциональную поддержку, чем поддержку конкретными действиями, однако лидерство здесь также за близкими реальными социальными группами - родственниками, одноклассниками, сверстниками. Знакомые в других городах или странах также занимают более высокую позицию (Рисунок 37).

Сети социальной поддержки: Эмоциональная поддержка
Рисунок 37. Сети социальной поддержки:
"Эмоциональная поддержка".
1 - Родственники
2 - Одноклассники
3 - Ученики других классов моей школы
4 - Ученики других школ
5 - Знакомые в других городах/странах
6 - Учителя
7 - Те, с кем Вы общаетесь в Интернете
8 - Участники различных неформальных молодежных групп
9 - Специалисты в интересующей меня области, не работающие в нашей школе
10 - Школьные психологи, социальные работники
 

Знакомые по Интернет чаще оказывают поддержку необходимой информацией, нежели эмоциональную поддержку либо поддержку конкретными действиями. Вместе с тем, и по части информационной поддержки лидерство за реальными социальными группами - одноклассниками, родственниками, учителями (Рисунок 38).

Сети социальной поддержки: Информационная поддержка
Рисунок 38. Сети социальной поддержки:
"Информационная поддержка".
1 - Одноклассники
2 - Родственники
3 - Учителя
4 - Ученики других классов моей школы
5 - Ученики других школ
6 - Те, с кем Вы общаетесь в Интернете
7 - Знакомые в других городах/странах
8 - Специалисты в интересующей меня области, не работающие в нашей школе
9 - Участники различных неформальных молодежных групп
10 - Школьные психологи, социальные работники
 
 

В целом картина социальной поддержки, осуществляемой знакомыми в Интернете, выглядит следующим образом. Наиболее частый вид поддержки - это поддержка информацией. Далее следует эмоциональная поддержка и поддержка конкретными действиями (Рисунок 39).

Сети социальной поддержки: Знакомые в Интернет
Рисунок 39. Сети социальной поддержки:
"Знакомые в Интернет".



1 В рамках проекта "Интернет глазами школьника" нами было опрошено 460 респондентов, среди которых:
250 человек - учащиеся специализированных физико-математических школ Москвы;
130 человек - учащиеся общеобразовательных школ Москвы;
80 человек - учащиеся общеобразовательных школ Московской области.
Анкета опроса приведена в Приложении.